교사에게 가장 중요한 자질은 무엇이라고 생각합니까?
우선은 문법과 발음 등 한국어에 대한 풍부한 지식, 그리고 이를 쉽고 정확하게 가르칠 수 있는 교사로서의 능력이 우선되어야 할 것입니다. 아울러 다양한 문화에 해한 포용력, 학생들과의 친화력, 동료교사들과 교습노하우를 공유할 수 있는 협
1. 서론
많은 외국인이 한국어를 배우는 과정에서 어려움을 겪는데, 그 어려움의 이유 중 손에 꼽히는 이유라고 한다면 역시 ‘문법’이라고 하는 어문 규범이 있을 것이다. 그중에서도 반말과 존댓말의 경우 상황이나 화자의 나이와 같은 단순한 요소에 의해서도 결정되지만, 상대와 나의 친밀도나
∮ GTM 의 유래
⇒ 교수법 역사상 가장 오랫동안 가장 많은 영향을 끼쳐 온 문법-번역식 교수법은 목표어와 학습자의 모국어간의 번역을 통해 목표어를 학습하게 하는 방법이다. 문법 규칙의 설명과 번역에 중점을 두는 교수법으로, 유럽에서 그리스어나 라틴어와 같은 고전어를 가르칠 때 사용하였으
문법 수업 의사소통은 문법 수업에서 일어나는 교사와 학생의 언어적·반언어적·비언어적 상호작용을 말함
문법 수업에서 이루어지는 의사소통 행위를 통해 학습자는 기존의 앎을 구체화, 새로운 앎에 이름, 향상된 앎으로 나아가는 방법을 배움
문법 수업 의사소통은 문법 수업이라는 문법교육
문법 분석에만 사용되고 어휘 목록은 별도로 소개된다.
(3) 장점
① 문학 작품, 번역에 효율적이다.
② 외국어 회화 능력과 교수 기술이 숙련되지 않은 교사도 쉽게 접근한다.
③ 대단위의 학생 평가를 할 수 있다.
(4) 단점
① 듣기, 말하기를 철저히 무시하므로 의사소통 능력을 높이는 데는
교사를 확보하기가 쉽지 않다.
② 어휘나 표현, 문법 사항들이 체계적으로 제시되지 않는다.
③ 단어나 개념 설명(특히 추상적 개념)을 할 때 불필요한 노력을 기울여야 할 때가 있다.
④ 전혀 모국어를 사용하지 않고 외국어의 의미를 파악하는 일이나 순수한 귀납적인 방식에 의한 문법 항목
· 종합
- 지금까지의 검토를 통해 추출할 수 있는 문법 교수 · 학습에서의 설명하기의 하위 요소는 크게 [지식 풀이하기], [예 들기], [지식 틀 세우기]이다.
① 지식 풀이하기
② 예 들기
③ 지식 틀 세우기
<그림 1> 문법적 설명하기의 구성 요소
- 이론적으로 이 세 가지 구성 요소는
정신분석이론과 피아제의 인지발달이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대해 비교하여 논하시오. 2. 유아의 창의성발달 관련 이론에 대해 설명하고, 창의성발달에 영향을 미치는 요인을 논하시오.3. 유아기 언어발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하기로 하자.
1. 문법 번역식 교수법 (Grammar Translation Method)
(1) 문법 번역식 교수법의 배경
서구 사회에서는 학교에서 외국어로 고등교육에 있어 필수적인 것이라 여겨졌던 Latin어와 Greek어를 가르쳤다. 이를 위하여 사용되던 이론을 현대의 언어를 가르치기 위하여 도입한 교수법으로 1840~1940년대 유럽의 외